Fragekomplex 1 und Antwort: Was macht die Grüne Schule – wie ist Sie entstanden?

Fragekomplex 2 und Antwort: Wissensvermittlung – umweltpädagogisches Konzept –Entwicklung zu BNE-?

Fragekomplex 3 und Antwort: Ökonomische und kulturelle Dimensionen von BNE?

Fragekomplex 4 und Antwort: Schulstufenbezogene Nachfrage?

Fragekomplex 5 und Antwort: Verhältnis zu schulischem Unterricht – Projektwochen – nichtschulische Angebote

Fragekomplex 6 und Antwort: freizeitpädagogische Angebote und BNE - ein Widerspruch?

Fragekomplex 7 und Antwort: Verbindliches Leitbild BNE?

Fragekomplex 8 und Antwort: Verbindung zur Universität und wiss. Forschung

Fragekomplex 9 und Antwort: : Senioren als neue Adressaten, Vernetzung als Wichtiges Element der Grünen Schule

Fragekomplex 10 und Antwort: Bedarf nach Vernetzung in der Stadt - Bedeutung der zukünftigen Bildungslandschaft?

Fragekomplex 11 und Antwort: Zweites Dialogforum am 2.7.2015 – Mögliche Ergebnisse - praktische Umsetzung der Vernetzung?

Fragekomplex 12 und Antwort: Notwendigkeit einer Koordinierung(stelle) (für) die Bildungslandschaft für nachhaltige Entwicklung

Schluss

Fragekomplex 1 und Antwort: Überblick über (eigene) Arbeit zu BNE an der GSS und als Koordinatorin?

Fragekomplex 2 und Antwort: Eigenes Verständnis von BNE - Rolle und Probleme von BNE an der GSS?

Fragekomplex 3 und Antwort: Bildungslandschaft BNE und schulische BNE

Fragekomplex 4 und Antwort: Zum zweiten Dialog-Forum BNE am 2. Juli 2015

Frage 1: Päd. Praxis an der Nackten Mühle?

Antwort 1:

Frage 2: Rolle von Schulen als Adressaten?

Antwort 2:

Frage 3: Bedeutung von BNE in der Nackten Mühle?

Antwort 3:

Frage 4: Bedeutung der inhaltlichen Dimensionen von BNE in der Nackten Mühle?

Antwort 4:

Frage 5: Kommentar zum 2. Dialogforum am 2. Juli 2015?

Antwort 5:

Frage 6: Effektive Vernetzung ...?

Antwort 6:

Frage 7: Konkreter Vorschlag?

Antwort 7:

Dank!